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美国SAT考试不能检测中国教育的成败

2012-10-30 02:11:47  来源网站:华声在线

10月27日发布的《2012中国SAT年度报告》显示,参加美国高校入学考试SAT的中国高中生中,只有不到7%的人成绩达到1800分“及格线”,而达到美国优质大学普遍要求的2000分以上成绩的更是只为2%。(10月28日《北京青年报》)

消息一出,旋即成为各方舆论关注的热点,大多数网民几乎一边倒地将其视为质疑与批评中国教育的“靶心”,似乎这2%与7%的两个数据,就是对中国教育质量的最好检验,中国教育就是如此“不争气”。

其实,这种说法存在着明显的逻辑错误。中国教育的成果好不好,有多好或者有多差,应交由一个科学的评价体系来评估。在这个评价体系里,有着各种数据、各项指标的科学评价,如此才能得出中国教育的真实状况。从这个角度来说,一个“美国考试”,显然不具备成为科学评价体系的潜力,那意味着,一个“美国考试”,也并不能说明我们的教育有问题,更不是质疑中国教育的借口与理由。

毋庸讳言,当前我们现有的教育体系的确有着不少问题,如大学生就业率的低下、论文抄袭事件屡禁不止、学校谗权媚富事件不断发生、中小学填鸭式教学一直存在……诸如此类的显性症状,的确是我们教育“有病”的写照。但即便如此,也并不意味着美国的一场高校入学考试,就能成为一张测验中国教育成败的试纸。

不难理解,美国的考试并不是专为中国教育设置的。美国有美国的考试以及美国教育成败的体系评价,中国也有中国的考试以及中国教育成败的评价体系,这二者虽有联系,但并非由此及彼的问题。中国教育好不好,还是科学评价体系说了算。美国考试与中国考试,各有其自身的合理性与科学性,但用一方的考试去测验另一方的教育成败,显然是荒谬可笑的。


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